Servicios

Ofrecemos acciones formativas, tanto por iniciativa propia, en función de las necesidades de nuestro entorno, como a solicitud de diferentes entidades. Trabajamos de la mano de ayuntamientos, asociaciones y diversas organizaciones de modo que ofrecemos servicios que se adaptan completamente a las necesidades.

¿Qué ofrecemos?

Cursos oficiales

Formaciones oficiales reconocidas por el Instituto Navarro de Juventud.

  • Monitor/a de Tiempo Libre para Niños y Jóvenes.
  • Director/a de Tiempo Libre para Niños y Jóvenes.

Cursos complementarios

Además de las formaciones oficiales, ofrecemos diferentes cursos de especialización.

  • Auxiliar de comedor.
  • Auxiliar de transporte.
  • Monitor/a en ludotecas.
  • Monitor/a en Centros Juveniles.
  • Mediación en el Tiempo Libre.
  • Seguridad en la montaña
  • Crear y gestionar una Asociación Juvenil
  • Monitor/a profesional.
  • Monitor/a para la 3º edad.
  • Premonitor/a de Tiempo Libre.

Monográficos, cursos reciclaje y talleres

También ofrecemos acciones formativas muy concretas, de corta duración, intensas en el contenido y con un formato muy participativo y práctico.

  • Resolución de conflictos.
  • Educación sexual desde la infancia.
  • Cuentacuentos.
  • Taller de pintacaras.
  • Alimentación en los campamentos.
  • Tardes de lluvia, plan B.
  • Taller de globoflexia.
  • Elaboración y diseño de proyectos
  • Taller de veladas.
  • Técnicas de animación.
  • Cocina creativa
  • Prevención de adicciones.
  • Publicidad y marketing para asociaciones.
  • Páginas web para asociaciones.
  • Convivencias y encuentros.

¿Cómo lo hacemos?

En 42 Grados, entendemos que todo el proceso de enseñanza-aprendizaje debe estar guiado por la experiencia y conocimiento de los docentes, ya que son el instrumento básico que promueve el proceso de formación.

Desde la escuela queremos favorecer los valores propios del asociacionismo. Por eso, mediante las formaciones que ofrecemos, queremos poner en valor los siguientes aspectos como la educación en valores cívicos y sociales,la educación a través de la acción, la vida y el ocio con la naturaleza y la implementación de programas atractivos.

El modelo de trabajo tiene su base en el principio “aprender haciendo”. La persona aprende a través de la práctica empleando sus potencialidades para aprender. Así pues, la enseñanza no se basa en una transmisión teórica de conocimiento, sino que, siguiendo unas premisas, se realizan una serie de actividades y dinámicas que favorecen el intercambio de experiencias y vivencias de las situaciones, convirtiendo el conocimiento individual en grupal y el grupal en individual.

Dicho con otras palabras, en cada sesión los contenidos se trabajan mediante la realización de dinámicas participativas que favorecen la interiorización de los mismos. Nuestra seña de identidad es evitar sesiones en las que el profesorado utilice el monólogo, una clase magistral, sustituyéndolo por el aprendizaje bidireccional. Por tanto, en la pedagogía del proyecto cobra especial relevancia el aprendizaje cooperativo haciendo indispensable que el formador utilice técnicas grupales.

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